受处分女生不必被拉出来“游街” 隐私保护与教育惩戒的边界探讨，乌克兰男子发文道歉！！

　　受处分女生不必被拉出来“游街”

　　【受处分女生不必被拉出来“游街”】近日，大连工业大学通报拟给予李某某同学开除学籍的处分。这一处分在网上引发高度关注。李某某也会因为这段经历承担相应的人生后果。据网络信息，乌克兰已婚退役电竞选手Zeus（原名Daniil Teslenko）在2024年12月的粉丝群中发布其与一名中国女子的亲密视频，并声称对方为大连工业大学学生。该视频引发舆论关注，部分网友将涉事女生与李某某关联。对于李某某行为影响性质及学校处罚是否恰当，网友看法不一。但无争议的是，将李某某私密视频发上网是龌龊行为，侵犯其隐私权，发布视频的男子可被追究法律责任。需警惕的是，争议中私密视频被疯狂转发，李某某大量个人信息遭曝光。《民法典》规定自然人个人信息受法律保护，即便李某某违纪面临处分，其个人信息也不应被泄露或滥用。如今其私密视频和个人信息被大量转发，超出其应承担后果的合理范围。防止学生隐私进一步被侵害，维护学生的合法权益，既是法律精神的体现，也是教育的应有之义。对不当行为，既要严肃处理，又要避免对其造成二次伤害。对“问题学生”，要通过适当的方式引导其认识错误、改正行为，而不是让其在被网暴的漩涡中难以自拔。为此，包括学校和相关网络平台在内的各方都应采取相应措施。

　　Zeus为前《反恐精英》职业选手，2019年退役，2024年以教练身份复出。其公开传播他人隐私视频的行为涉嫌侵犯隐私权、传播淫秽物品，甚至可能构成侮辱罪，但截至目前未受到法律制裁。《大连工业大学学生违纪处分规定》第十九条第六款将“与外国人不正当交往”列为处分情形，但“不正当交往”定义模糊，易引发裁量权滥用。法律界指出，校规不得超越上位法范围。若李某某的行为未违反法律法规，仅涉及道德层面，学校的管理权限应受到限制。

　　大连工业大学学生工作部于2025年7月8日发布公告，称学生李某某因2024年12月16日的“不当行为”造成恶劣负面影响，拟依据《普通高等学校学生管理规定》第三十条第六款及《大连工业大学学生违纪处分规定》第十九条第六款，给予开除学籍处分。学校此前已通过直接送达、邮寄送达等方式告知李某某，现以公告形式送达，自发布之日起60日视为送达，李某某可在9月7日前提出陈述或申辩。

　　校方引用的《普通高等学校学生管理规定》第三十条第六款实际针对“退学”情形（如学业未完成、疾病等），而非“开除学籍”。法律界普遍认为，开除学籍应依据第五十二条（如违反宪法、刑事犯罪、严重扰乱秩序等），而李某某的行为未触及这些条款。

　　李某某的行为虽涉及道德争议，但属于私人生活范畴。校规中“与外国人不正当交往，有损国格、校誉”的条款定义模糊，将私德问题上升至开除学籍的顶格处分，被质疑“处罚过严”。校方在公告中公开李某某全名，导致其个人信息广泛传播，涉嫌侵犯隐私权。媒体转载时部分采用匿名处理，反衬校方做法欠妥。

　　从事件脉络来看，乌克兰已婚退役电竞选手Zeus在粉丝群发布与一名中国女子的亲密视频，并指认对方为大连工业大学学生，部分网友将涉事女生与李某某关联。学校以李某某“不当行为”造成恶劣影响为由，拟依据相关条款给予开除学籍处分。然而，这一处分存在诸多问题。一方面，校方引用的《普通高等学校学生管理规定》条款实际针对“退学”而非“开除学籍”，法律界普遍认为开除学籍应依据第五十二条，李某某行为未触及这些条款，学校处分依据存疑。另一方面，事件中李某某的私密视频被疯狂转发，大量个人信息遭曝光，这明显侵犯了她的隐私权。根据《民法典》，自然人个人信息受法律保护，即便李某某违纪面临处分，其个人信息也不应被泄露或滥用。

　　学校作为教育机构，对学生进行处分需有明确的法律依据和合理的裁量标准。《大连工业大学学生违纪处分规定》将“与外国人不正当交往”列为处分情形，但“不正当交往”定义模糊，这为裁量权滥用提供了空间。法律界指出校规不得超越上位法范围，若仅以道德层面问题就给予开除学籍的顶格处分，学校的管理权限显然越界。教育惩戒的目的是引导学生改正错误、健康成长，而非以严苛手段打击学生。数据显示，近年来因学校处分不当引发的诉讼案件呈上升趋势，这反映出部分学校在处分学生时缺乏对法律的敬畏和对程序的尊重。学校应重新审视自身规章制度，确保其合法性与合理性，避免因权力滥用损害学生权益。

　　有人认为，学校有责任维护良好的校风校纪，李某某的行为造成了恶劣影响，开除学籍是必要的惩戒手段。不可否认，学校有管理学生的职责，但维护校风校纪不能成为侵犯学生合法权益的借口。教育惩戒应遵循“过罚相当”原则，即处罚的严重程度应与学生的过错程度相适应。李某某的行为即便存在不当之处，但将其私密视频和个人信息暴露于众，已让她承受了巨大的精神压力和社会舆论的谴责。此时，学校若再给予开除学籍的处分，无疑是对她的二次伤害。而且，这种过度惩戒可能会对学生的未来产生毁灭性影响，不利于其改正错误和重新融入社会。

　　反对者可能担心，强调隐私保护会削弱学校的教育管理力度。然而，隐私保护与教育目的并非相互对立。学校可以在保护学生隐私的前提下，通过适当的方式引导学生认识错误、改正行为。例如，开展心理健康教育课程、组织主题班会、进行个别谈心等，帮助学生树立正确的价值观和道德观。同时，学校应加强对学生的法治教育，让学生明白自己的行为边界和法律责任。对于Zeus公开传播他人隐私视频的行为，学校可以联合相关部门追究其法律责任，向学生传递维护自身权益的信号，而不是将矛头指向受害者。

　　防止学生隐私进一步被侵害，维护学生合法权益，需要学校、网络平台和社会各方共同努力。学校应完善处分程序，确保学生的陈述和申辩权利得到保障；加强对学生的隐私教育，提高学生的自我保护意识。网络平台要加强对用户发布内容的审核，及时删除侵犯他人隐私的信息，对违规账号进行处罚。社会应营造宽容、理性的舆论氛围，避免对涉事学生进行网络暴力。数据显示，网络暴力对受害者的心理健康会造成严重损害，甚至导致自杀等极端行为。因此，各方应形成合力，为学生创造一个健康、安全的教育环境。