选择题的“前世今生”！如果没有他 高考或没有选择题 客观题提升高考评分的公平性！

如果没有他 高考或没有选择题

　　【如果没有他 高考或没有选择题】近日，在综艺节目《开讲啦》中，主持人撒贝宁的一句“如果没有郑老师当年的坚持，高考或没有选择题”引发公众对高考题型变革历史的关注。北京师范大学心理学家郑日昌教授在节目中透露，1983年他主导的一项跨省高考评分研究，直接推动了选择题这一客观题型在全国高考中的普及，这一变革深刻影响了高考评分的公平性与知识考查的广度。1983年，郑日昌教授带领团队从全国高考各科试卷中随机抽取五套，复印后分发给各省市参与高考评卷的教师。研究结果显示，同一份试卷在不同省份的评分差异显著，文科试卷的评分差距尤为突出。以语文科目为例，同一篇作文在不同省份的评分最高相差30分，数学、历史等科目的评分差异也达到15分至20分。这一发现暴露了高考评分中的主观性弊端。不同地区、不同阅卷教师对评分标准的理解存在差异，导致同一水平的考生可能因地域差异获得截然不同的分数。基于这一发现，研究团队向教育部提出建议：在高考中引入客观题型，尤其是选择题。他们强调，选择题不仅能降低评分主观性，还能通过多选项设计考查学生对知识的理解与应用能力，而非单纯记忆。例如，一道历史选择题可能要求考生分析某一历史事件的背景、影响及与其他事件的关联，而非简单记忆时间、地点。

　　郑日昌指出，主观题评分受阅卷者个人经验、情绪甚至地域文化影响，难以实现全国统一的评分标准。为解决评分公平性问题，郑日昌团队将目光投向国际教育体系。他们发现，欧美国家普遍采用的选择题、填空题等客观题型，因答案明确、评分标准统一，能够有效减少人为误差。例如，美国SAT考试中，选择题占比超过60%，其评分结果被全球高校广泛认可。

　　1985年起，教育部逐步在高考中试点选择题。初期，选择题仅占试卷总分的20%至30%，但因其评分公平、考查全面的优势，迅速获得认可。到1990年代，选择题已成为全国高考各科目的“标配”，占比普遍超过40%。

　　这一变革显著提升了高考评分的公平性。以河南省为例，2025年高考中，选择题占比达45%，其评分结果由计算机自动识别，误差率低于0.1%。同时，选择题拓宽了知识考查范围。例如，2025年河南卷地理试题中，一道选择题要求考生结合大气受热过程、热力环流等知识，分析沙垄高点与低点的气温变化，既考查了基础理论，又引导考生运用知识解决实际问题。

　　尽管选择题在公平性上具有优势，但其局限性也引发争议。部分教育工作者认为，选择题过于注重结果，忽视了学生思考和表达的过程。例如，一道物理选择题可能通过排除法得出正确答案，但考生未必真正理解物理原理。此外，选择题答案固定，不利于考查学生的创新思维和独特见解。

　　为平衡这一矛盾，高考题型逐渐形成“客观题+主观题”的双轨制。以2025年山西高考为例，语文试卷中，选择题占比40%，考查字词、语法等基础知识；而作文、阅读理解等主观题占比60%，侧重考查学生的思辨能力与语言表达能力。数学试卷中，选择题与填空题占比50%，解答题占比50%，既考查基础运算能力，又要求考生展示解题思路。

　　随着教育改革的深入，高考题型不断创新。2025年教育部高考命题指示中明确提出，要增强试题的应用性、探究性、开放性。例如，物理试题可能结合新能源技术设计实验方案，化学试题中设置环保检测情境，要求考生运用知识解决实际问题。

　　同时，跨学科融合成为趋势。2025年山西卷地理试题中，一道题目要求考生结合古诗词分析地理现象，既考查地理知识，又融入语文素养。这种设计旨在培养复合型人才，适应未来社会对跨界能力的需求。郑日昌教授的研究不仅改变了高考题型，更推动了教育评价体系的进步。他强调，高考改革的核心是公平与科学，而选择题与主观题的结合，正是这一理念的体现。未来，随着技术的发展，高考题型可能进一步创新，但公平性与科学性的追求，将始终是改革的基石。

　　众所周知，包括中考、高考在内的许多重大考试，题型大致是这样的：第一部分是选择题，第二部分是填空题，之后是阅读分析题、解答题以及其他考察综合能力的综合题。虽然各类考试和考点的题型和难度都有所变化，但选择题、填空题和问答题组成的试卷形式基本保持不变。大家从小就参加考试，对这种考试形式已经习以为常。除了题型之外，这种试卷的难度也是由易到难逐渐递增，这仍然是合适的。虽然这种试卷形式已经使用多年，大家也都习惯了，但仍然存在不同的意见。例如，一位专家建议：“首先，应该取消选择题——这只是第一步。”填空题也应该逐步取消，只保留答案题。如果真的按照专家的建议实施（即取消选择题和填空题），那么最优秀的学生应该不会受到影响。我相信，无论做出何种调整，这些顶尖学生都不会受到影响。排名靠后的较弱学生受影响相对较小，受影响最大的学生可能是中间学生，他们占比最大。